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南仁東入教材，為青少年心田播下理想種子
◎ 董宏達(dá)
2025年秋季開學(xué)時(shí)，人教版八年級語文教材將迎來一篇令人矚目的新增課文——《天上有顆“南仁東星”》。當(dāng)學(xué)生們翻開課本，一個曾跋涉于貴州險(xiǎn)峻山野的堅(jiān)毅身影，一縷在病榻上仍心系“中國天眼”的科學(xué)家靈魂，正穿越時(shí)光向他們發(fā)出召喚。這不僅是一篇課文的新增，更是時(shí)代在少年心田精心播下的一顆理想星辰。 南仁東這顆“星”為何值得被銘記？南仁東用生命作答。當(dāng)國際天文學(xué)聯(lián)合會將一顆小行星命名為“南仁東星”，當(dāng)“中國天眼”（FAST）在貴州深山中睜開“望天巨眼”，其背后是南仁東二十二年如一日的“追星”壯舉。為給FAST尋一方理想洼地，他懷抱300多幅衛(wèi)星圖踏遍西南，山洪中靠救心丸撐回埡口，誓言“找不到合適的洼地，我這一輩子死不瞑目”；為攻克毫米級精度的索網(wǎng)結(jié)構(gòu)，他經(jīng)歷近百次失敗終造世界唯一；在肺癌晚期仍掙扎返回工地，他以沙啞之聲傾吐肺腑：“‘中國天眼’如果有一點(diǎn)瑕疵，我們對不起國家。”他耗盡生命最后的光熱，只為讓中國睜開一只自主的“天眼”。南仁東曾說，F(xiàn)AST是一代人的努力。而今，他的名字化作課本中的星光，默默點(diǎn)燃新一代的理想火炬。 對于正處于價(jià)值觀形成關(guān)鍵期的青少年而言，南仁東的故事恰如一把鑰匙，打開了理解“理想”二字深刻含義的大門。當(dāng)他們在課本里讀到南仁東放棄國外優(yōu)渥條件毅然回國，看到他在艱苦環(huán)境中始終保持對科研的熾熱，便會明白理想不是空洞的口號，而是蘊(yùn)含在每一次選擇、每一份堅(jiān)持里的力量。這種力量能讓青少年在面對成長中的困惑與誘惑時(shí)，多一些堅(jiān)定的底氣，少一些迷茫的搖擺，懂得將個人興趣與追求融入更廣闊的天地。 《天上有顆“南仁東星”》課文的價(jià)值，不僅在于講述一段人物故事，更在于重塑一種價(jià)值坐標(biāo)。當(dāng)學(xué)生們讀到南仁東那句“找不到合適的洼地，我這一輩子死不瞑目”時(shí)，他們將感受到的是一種拒絕依賴、自主創(chuàng)新的錚錚傲骨；當(dāng)讀到“對不起國家”的泣血告白時(shí)，他們將體會到的是個人命運(yùn)與國家坐標(biāo)深刻交融的崇高使命。真正的偶像，不在熱搜榜的泡沫里，而在為國為民匍匐前行的泥土中。教材中那些細(xì)節(jié)如同種子，會悄然埋入學(xué)生的心靈沃土。 將南仁東等科學(xué)家的事跡寫入課本，其意義早已超越對個體的禮贊。當(dāng)消費(fèi)主義與流量狂歡試圖淹沒價(jià)值星空時(shí)，課本以莊重的筆墨昭示：唯有將個體奮斗匯入民族復(fù)興的洪流，生命才能綻放恒久光芒。青少年心中的理想高地，需要英雄群像來奠基；民族前行的精神坐標(biāo)，需由時(shí)代脊梁來校準(zhǔn)。將南仁東的故事寫入課本不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)。當(dāng)更多青少年因他而望向深邃太空，那束從課本中升起的光芒，終將照亮一個民族向星辰大海進(jìn)發(fā)的壯闊航程。
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