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在玩中求樂(lè)
◎ 顏士州
我愛(ài)好文學(xué)，在佳佳三歲時(shí)，就天天教他背唐詩(shī)?，槵樕峡诘奶圃?shī)孩子很快就能背上好幾首，在親友面前表演一番，讓我臉上增色不少。但好景不長(zhǎng)，背了十來(lái)首，孩子怎么也不愿意背了?？吹胶⒆幽呛敛蛔尣降纳裆?，我只好搖頭嘆息，孺子不可教也。 后來(lái)，在接送孩子的途中，發(fā)現(xiàn)孩子特別愛(ài)說(shuō)，還喜歡比喻，比如會(huì)自己形容“小樹(shù)苗搖搖晃晃的像小手?jǐn)[動(dòng)一樣”。于是，我開(kāi)始不斷地和孩子問(wèn)答：“西邊樹(shù)梢后面紅紅的東西是什么？”“太陽(yáng)?！薄跋袷裁茨兀俊薄跋窦t蘋(píng)果。”“那月亮像什么？”“像小船。”“還像什么？”“像香蕉?！薄斑€像什么？使勁想一想?！薄耙蚕衲棠淘鹤永锏溺牭?。”春天，河灘上綠草青青，還有不知名的紅花、黃花夾雜其間。我說(shuō)：“看那河灘上多美啊，像一幅畫(huà)一樣。佳佳你找一找，還有什么好看的？”“柳樹(shù)?！薄傲鴺?shù)怎么好看？”“柳樹(shù)枝像頭發(fā)一樣，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，飄呀飄的，也好看。”每天，我都引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、去描述。每當(dāng)她用了一個(gè)好的詞語(yǔ)，我就為她歡呼；用詞不當(dāng)時(shí)我就及時(shí)糾正。 兒童的天性是玩，根據(jù)兒童特點(diǎn)讓孩子在玩中求樂(lè)，樂(lè)中長(zhǎng)知識(shí)，可能是培養(yǎng)興趣愛(ài)好的最好方法。現(xiàn)在，我經(jīng)常和孩子在一起玩。下班回家，妻子燒飯，我們就搭起歡樂(lè)的話劇舞臺(tái)：在大森林里，住著一條狡猾而又兇惡的大灰狼（由我扮演），還住著膽小的小白兔、聰明的小猴子、勇敢的小山羊（由孩子扮演）……大灰狼的“系列劇”，讓兒子逐步體會(huì)了人物的性格、語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)正義戰(zhàn)勝邪惡的快樂(lè)。 佳佳如今五歲了，已經(jīng)有了一些令我欣慰的變化。他很愛(ài)看書(shū)，迫不及待地要認(rèn)字，保持著對(duì)新奇事物的好奇心。即便如此，我也不敢再重溫奢望他當(dāng)作家的美夢(mèng)，未來(lái)應(yīng)該掌握在孩子自己手中。真正的教育，不是強(qiáng)行灌輸孩子多少知識(shí)，而是幫他們把廣闊的世界裝進(jìn)小小的玩具箱，在玩耍中聽(tīng)到智慧的回響。
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